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Le cerveau humain pensait que l’être était «pré-câblé» pour le langage écrit – Actualités et avis sur les docteurs en naturopathie

Node Smith, ND

Les humains naissent avec une partie du cerveau pré-câblée pour être réceptive à la vue des mots et des lettres, ce qui prépare le terrain à la naissance pour que les gens apprennent à lire, suggère une nouvelle étude.

En analysant les scintigraphies cérébrales des nouveau-nés, les chercheurs ont découvert que cette partie du cerveau – appelée «zone de forme visuelle des mots» (VWFA) – est connectée au réseau de langage du cerveau.

"Cela en fait un terrain fertile pour développer une sensibilité aux mots visuels – même avant toute exposition au langage", a déclaré Zeynep Saygin, auteur principal de l'étude et professeur adjoint de psychologie à l'Ohio State University.

Le VWFA est spécialisé pour la lecture uniquement chez les personnes alphabétisées. Certains chercheurs avaient émis l'hypothèse que le VWFA avant la lecture n'était pas différent des autres parties du cortex visuel qui sont sensibles à la vue de visages, de scènes ou d'autres objets, et ne devient sélectif aux mots et aux lettres que lorsque les enfants apprennent à lire ou du moins. comme ils apprennent la langue.

«Nous avons constaté que ce n’est pas vrai. Même à la naissance, le VWFA est plus connecté fonctionnellement au réseau linguistique du cerveau qu'à d'autres domaines », a déclaré Saygin. «C'est une découverte incroyablement excitante.»

Saygin, qui est l'un des principaux membres du corps professoral du programme des lésions cérébrales chroniques de l'État de l'Ohio, a mené l'étude avec les étudiants diplômés Jin Li et Heather Hansen et le professeur adjoint David Osher, tous en psychologie à l'État de l'Ohio. Leurs résultats ont été publiés aujourd'hui dans la revue Scientific Reports.

Les chercheurs ont analysé les scans IRMf du cerveau de 40 nouveau-nés, tous âgés de moins d'une semaine, qui faisaient partie du projet Developing Human Connectome. Ils ont comparé ces derniers à des scans similaires de 40 adultes qui ont participé au projet séparé Human Connectome.

Le VWFA est à côté d'une autre partie du cortex visuel qui traite les visages, et il était raisonnable de croire qu'il n'y avait aucune différence dans ces parties du cerveau chez les nouveau-nés, a déclaré Saygin.

En tant qu'objets visuels, les visages ont certaines des mêmes propriétés que les mots, telles que la nécessité d'une résolution spatiale élevée pour que les humains les voient correctement.

Mais les chercheurs ont découvert que, même chez les nouveau-nés, le VWFA était différent de la partie du cortex visuel qui reconnaît les visages, principalement en raison de sa connexion fonctionnelle avec la partie du traitement du langage du cerveau.

«Le VWFA est spécialisé pour voir les mots avant même que nous y soyons exposés», a déclaré Saygin.

«Il est intéressant de réfléchir à comment et pourquoi nos cerveaux développent des modules fonctionnels qui sont sensibles à des choses spécifiques comme les visages, les objets et les mots», a déclaré Li, auteur principal de l'étude.

«Notre étude a vraiment mis l'accent sur le rôle d'avoir déjà des connexions cérébrales à la naissance pour aider à développer une spécialisation fonctionnelle, même pour une catégorie dépendante de l'expérience comme la lecture.

L'étude a trouvé quelques différences dans le VWFA chez les nouveau-nés et les adultes.

«Nos résultats suggèrent qu'il est probablement nécessaire de raffiner davantage le VWFA à mesure que les bébés mûrissent», a déclaré Saygin.

«L’expérience de la langue parlée et écrite renforcera probablement les liens avec des aspects spécifiques du circuit linguistique et différenciera davantage la fonction de cette région de celle de ses voisins à mesure qu’une personne acquiert de l’alphabétisation.»

Le laboratoire de Saygin dans l’État de l’Ohio analyse actuellement le cerveau d’enfants de 3 et 4 ans pour en savoir plus sur ce que fait le VWFA avant que les enfants apprennent à lire et sur les propriétés visuelles auxquelles la région réagit.

Le but est d'apprendre comment le cerveau devient un cerveau de lecture, dit-elle. En savoir plus sur la variabilité individuelle peut aider les chercheurs à comprendre les différences de comportement en lecture et pourrait être utile dans l'étude de la dyslexie et d'autres troubles du développement.

"Savoir ce que fait cette région à ce jeune âge nous en dira un peu plus sur la façon dont le cerveau humain peut développer la capacité de lire et ce qui peut mal tourner", a déclaré Saygin. «Il est important de suivre comment cette région du cerveau devient de plus en plus spécialisée.»

La recherche a été financée en partie par la Fondation Alfred P. Sloan. Les analyses ont été effectuées en utilisant l'Ohio Supercomputer Center.

1. Jin Li, David E. Osher, Heather A. Hansen, Zeynep M. Saygin. Les modèles de connectivité innée conduisent le développement de la zone de forme visuelle des mots. Rapports scientifiques, 2020; 10 (1) DOI: 10.1038 / s41598-020-75015-7

Node Smith, ND, est un naturopathe à Humboldt, en Saskatchewan et rédacteur en chef adjoint et directeur de la formation continue pour NDNR. Sa mission est de servir des relations qui soutiennent le processus de transformation et qui mènent finalement à des personnes, des entreprises et des communautés en meilleure santé. Ses principaux outils thérapeutiques comprennent le conseil, l'homéopathie, l'alimentation et l'utilisation d'eau froide combinée à l'exercice. Node considère que la santé est le reflet des relations qu'une personne ou une entreprise entretient avec elle-même, avec Dieu et avec son entourage. Afin de guérir la maladie et de guérir, ces relations doivent être spécifiquement prises en compte. Node a travaillé en étroite collaboration avec de nombreux groupes et organisations au sein de la profession naturopathique et a aidé à fonder l'association à but non lucratif, Association for Naturopathic Revitalization (ANR), qui travaille à promouvoir et à faciliter l'éducation expérientielle au vitalisme.

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